“一课一得”在初中语文写作教学“布局谋篇”中的运用  

作　　者：周淑粉 

机构地区：[1]淮北师范大学附属实验中学,安徽淮北235000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第32期117-119,共3页

基　　金：淮北市教育科学规划课题“‘一课一得’在初中语文‘过程写作法’中的实践研究”的研究成果,课题立项号为HBJK223014。

摘　　要：语文教学中,写作教学占语文教学半边天,在实际教学中,教师对“怎么教”、学生对“怎么写”困惑不已。为了让教师的“教”和学生的“写”能系统有序,本文以部编版语文教材“一课一得”为抓手,从文章“布局谋篇”角度运用“总分总结构”“一线串珠式结构”“两块式结构”“双线条结构”“欲扬先抑式结构”“巧设误会式结构”等方法给以写作指导,让教有章法,写有定法,达到了师生共赢目标。经过教学实践,学生写作水平显著提高了。

关 键 词：“一课一得” 写作教学 布局谋篇 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]