KDL运动游戏课程对5-6岁儿童基本动作技能发展影响的研究  

作　　者：朱雅雯 谢晓艳[1] 

机构地区：[1]三峡大学体育学院

出　　处：《体育风尚》2024年第16期151-153,共3页Sport & Style

摘　　要：本研究选用基于体育素养评价的我国儿童基本动作技能测试体系(CFMST)对麻城市某幼儿园74名5~6岁幼儿开展移动、物体控制和稳定性三种技能的测试活动,力求就该年龄段儿童的基本动作技能发展受KDL课程影响程度进行论述。实验得知:未干预时,幼儿在移动、物体控制、稳定性三种技能的表现中实验组和对照组都未有显著性差异(P>0.05);干预后,幼儿在移动、物体控制、稳定性三种技能的表现中实验组和对照组前后的差异十分明显(P<0.01);干预后,对照组除物体控制技能与干预前相比差异不具有显著性(P>0.05)外,移动技能和稳定性技能计时与干预前相比均有显著性差异(P<0.05);干预后,10m往返跑项目中,实验组和对照组的差异并不明显(P>0.05),但其余项目的差异则十分显著(P<0.05)。得出结论:经过12周的干预后,幼儿在三个维度技能水平的表现上,实验组和对照组都有多种幅度的提升,而较对照组而言,实验组幼儿在基本动作技能水平的表现方面则更为优异,说明了KDL课程的提升效果要更加优于一般体育教学活动,可以有效促进幼儿基本动作技能的发展。

关 键 词：KDL 5~6岁幼儿 运动游戏课程 基本动作技能 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]