科技伦理教育如何“入心”  

作　　者：王前[1,2] 

机构地区：[1]大连理工大学人文学院 [2]教育部高校科技伦理教育专项工作专家组

出　　处：《教育家》2024年第44期28-29,共2页Educator

摘　　要：党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》强调,“深化科技评价体系改革,加强科技伦理治理,严肃整治学术不端行为”。科技伦理是指在科学研究和技术开发等科技活动中,科技工作者及其共同体需要遵循的价值理念和行为规范,是促进科技向善、增进人类福祉、推动科技事业健康发展的重要保障。目前我国很多高校已开设不同形式和内容的科技伦理课程,主要面向理工科专业学生讲授科技伦理知识和道德规范,一些相关教材和案例集相继出版。与此同时,有关科研管理部门针对在职人员的科技伦理职业培训和专题宣讲也纷纷开展。这意味着,科技伦理教育如何“入脑”的问题已经基本解决。接下来,要进一步解决的是如何“入心”的问题,这可能会面临更大挑战,需要认真加以探索。

关 键 词：科研管理部门 学术不端行为 科技工作者 理工科专业 科技伦理 在职人员 中国式现代化 伦理治理 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]