教育家精神的时代特质及培育路径  

作　　者：冯刚 

机构地区：[1]北京科技大学思想政治工作研究院 [2]北京科技大学马克思主义学院

出　　处：《人民论坛》2024年第20期14-17,共4页People's Tribune

基　　金：教育部2022年度高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“高校思政课的公众形象塑造研究”(课题编号:22JDSZKZ07)的阶段性成果。

摘　　要：教育家精神是一个由价值、实践、目标三个层次构成的精神体系,是对我国教育家教书育人实践的高度凝炼和概括升华,具有深厚历史底蕴。教育家精神的历史演进深刻体现出我国教育事业发展过程中政策设计、理论建构和实践探索的有机统一。教育家精神的形成与发展源自对中华优秀传统文化根脉的传承,对马克思主义魂脉的坚守以及对时代发展气脉的把握,应当在中国式现代化建设,文化创新发展,教育强国建设和立德树人中对其培育路径予以充分把握。

关 键 词：教育家精神 历史演进 时代特质 培育路径 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]