生态语言学视域下小学英语课堂重构的实践研究  

作　　者：万爱红 

机构地区：[1]如皋市实验小学,江苏南通226500

出　　处：《吉林教育》2024年第21期38-40,共3页

基　　金：江苏省南通市教育科学“十四五”规划课题“生态语言学视域下小学英语课堂重构的实践研究”(立项编号:QN2021033)的研究成果。

摘　　要：小学英语学习是学生体系化英语学习的起点,小学英语学习情况在很大程度上决定了学生的未来英语学习潜力。因此,小学英语教师极为重视课堂教学质量,在教学工作中也不断探索和应用各类有助于提升教学质量的教学理念及教学方法。生态语言学是当前语言学科教学工作的重点研究内容,其相关理论对小学英语课堂教学工作具有指导意义。现代化教育理念下,小学英语教学过程中,教师要以培养学生英语核心素养为教学目标,因此,教师在课堂教学中需要关注的因素大幅增多。从生态语言学教学理念入手,分析其在小学英语教学方面的价值,通过分析当前小学英语课堂教学存在的问题,提出生态语言学视域下小学英语课堂重构实践策略。

关 键 词：小学英语教学 生态语言学 教学价值 实践策略研究 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]