基于大概念的数学探究教学设计——以“基本不等式”为例  

作　　者：俞建阳 

机构地区：[1]浙江省象山县第三中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第28期34-35,共2页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：基于高中数学大概念,以问题驱动构建学习情境,在问题解决的过程中,引导学生进行深度学习,发展数学核心素养。

关 键 词：大概念 深度学习 基本不等式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]