高中历史课堂在线教学开展原则  

作　　者：崔文萍 

机构地区：[1]陕西省渭南市合阳县第二高级中学,715300

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第29期61-63,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：现如今,信息技术与信息渠道飞速发展,网络载体的多样化和信息技术的飞速发展,只要信号覆盖的地区都可以进行线上教学,让隔空继续学习成为可能。然而我们也应该看到在线教学的便利实践中也出现了不可避免的诸多问题:一是规范性管理难以落实到位,正常学习状态和积极学习的程度难以考察;二是地理空间的隔绝使原本匮乏的师生互动更加难以维系,学生之间的活动无法高效实施,进而会使学生缺乏兴趣和主动性,从而呈现学习效率低下;三是长期实施网络教学,如何处理师生身体、心理所出现的问题;四是线上教学随意性大,学生缺乏有效的整体监管,这种点赞、刷礼物似的主播式娱乐化教学方法会干扰正常课堂秩序;五是成熟的考核体系尚未确立,作为一线教师也很难把握学生的实际掌握程度。

关 键 词：在线教学 线上教学 一线教师 信息技术 信息渠道 网络教学 主播 网络载体 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学] G434