指向五育融合的小学道德与法治课程资源整合路径探索  

作　　者：江振焕 

机构地区：[1]福建省政和县镇前中心小学

出　　处：《新课程导学》2024年第24期47-50,共4页

摘　　要：五育融合是新时代促进学生全面发展的有效手段,也是道德与法治课程资源整合的必然追求。在小学道德与法治学科中,教师应以“德”为引领,结合教材和学情,适当融合“智、体、美、劳”。文章基于课程资源整合研究,提出“德育为先:深度挖掘,传递网络世界的正能量;智育为基:多元呈现,培养网络信息选择的能力;美育为辅:精选内容,体验网络文化艺术之美”的资源整合策略,以期为小学道德与法治教师的教学活动提供一定的理论参考,促进学生的综合素养发展。

关 键 词：五育融合 道德与法治 课程资源整合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]