以高质量师幼互动促进儿童深度学习  

Promoting Better Learning through Better Teacher-Kid Interaction

作　　者：姚莉娜 谢志芳[2] Yao Lina;Xie Zhifang

机构地区：[1]福建省厦门市第一幼儿园,福建厦门361000 [2]福建省厦门市教育科学研究院,福建厦门361000

出　　处：《中国基础教育》2024年第10期69-72,共4页Basic Education in China

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“研究共同体”专项课题“幼儿园全空间构建与儿童学习研究”(立项批准号:Fjygzx23-205)的研究成果。

摘　　要：促进儿童深度学习已成为当下幼儿园教育的重要目标。福建省厦门市第一幼儿园积极探索以全空间视域下师幼共享思维促进儿童深度学习的影响与实践研究,通过构建全领域空间、创设问题式情境及支持经验迁移等策略,激发儿童的学习兴趣和内在动机,促进了儿童全面、和谐发展。

关 键 词：共享思维 师幼互动 全空间视域 深度学习 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]