新质生产力发展视域下科教融汇促进拔尖创新人才培养  

作　　者：卢晓中[1] 王婧[1] 

机构地区：[1]华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院,广东广州510631

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2024年第9期130-131,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：一、科教融汇为何能培养新质生产力发展所需的拔尖创新人才第一,科教融汇与拔尖创新人才培养之间的理论一实践关联性。从理论逻辑来看,科教融汇将科技与教育两个系统置于共生共荣、相互依赖的发展场域中,而拔尖创新人才是科技与教育的重要交汇点,因此科教融汇本身就蕴含了培养拔尖创新人才之意。同时,相较于仅依靠教育系统来培养人才,汇聚科技与教育系统资源来合力培养拔尖创新人才能够最大化地发挥育人优势。可以说,科教融汇是培养拔尖创新人才的必由之路。从实践逻辑来看.

关 键 词：拔尖创新人才 育人优势 培养人才 实践逻辑 科技与教育 共生共荣 发展视域 理论逻辑 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]