TBL联合情景模拟教学法在急危重症护理教学中的应用  

作　　者：向华[1] 龙林子 张曼[1] 

机构地区：[1]常德职业技术学院

出　　处：《知识窗（教师版）》2024年第10期12-15,共4页

基　　金：2022年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“TBL联合情景模拟教学法在高职《急危重症护理》教学中的应用与研究”,项目编号:ZJGB2022735。

摘　　要：目的,即分析TBL联合情景模拟教学法在急危重症护理教学中的应用效果。方法,即选取常德职业技术学院2022级护理专业二年级学生为研究对象,通过随机分组将学生分为干预组和对照组。干预组接受TBL联合情景模拟教学法,对照组接受传统讲授法。教学效果使用教学效果调查问卷、理论和操作成绩进行评估。结果,即对照组课前理论成绩优于干预组,干预组在课后测验和临床操作技能方面的得分显著高于对照组。结论,即TBL联合情景模拟教学法对提高护理专业学生的临床技能、团队协作、沟通能力、临床思维具有显著效果。

关 键 词：TBL教学法 情景模拟教学法 急危重症护理 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]