普通班级融合教育现场行动整体方案的设计与实践  

作　　者：林坤灿 郭又方 郑浩宇 

机构地区：[1]台湾东华大学特教系,中国台湾花莲97441

出　　处：《现代特殊教育》2024年第19期12-17,共6页Modern Special Education

摘　　要：特需学生进入普通班级就读人数逐年增加,班级教师面临更多元且复杂的班级管理与教学困境。基于简单、快速、正确、有效的原则,研究、设计6项融合教育现场行动方案,包括融合教育班级管理实施指标评估与支持行动、特需学生筛查与支持行动、普通班级课程与教学调整行动、学生正向情绪行为评估与支持行动、特需学生个别化教育计划行动及融合教育支持服务系统行动;旨在为教师提供有效的支持与协助,并促进融合教育实践的开展。

关 键 词：融合教育 普通班级 现场行动整体方案 特需学生 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]