人工智能驱动的数字德育研究与实践思考  

作　　者：温雷英 王树宏 张红霞 董艳[4] 

机构地区：[1]广东鹤山市第二中学 [2]广东深圳盐田山海学校 [3]山西芮城县七一示范小学 [4]北京师范大学教育学部

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第11期11-13,共3页

基　　金：2025年度广东省教育科研规划课题重点项目“指向核心素养的高中数学项目式学习设计与实施研究”(课题编号:2025ZQJK298)研究成果。

摘　　要：人工智能助力下的数字德育正产生新的形态与活力。数字德育具有丰富的内涵与特征,如数字形态的新主体、新资源、新内容;数字环境中的新场景、新活动、新评价等。生成式人工智能更是从人机协作角度为数字德育提供新可能。本文的区域案例展示了数字德育在学校工作上的差异性及多样化探索,助力个性化育人、沉浸式体验、精准化育人。但数字德育也面临挑战,需要积极调整策略和多方应对。

关 键 词：人工智能 数字德育 教育智能体 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]