数智赋能:解锁德育新密码——北京市第四十三中学数字德育探索与实践  

作　　者：陈明霞 

机构地区：[1]北京市第四十三中学

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第11期14-16,共3页

摘　　要：北京市第四十三中学通过“思·行·雅”课程育人体系的建设和完善,探索数智赋能德育管理,改革传统育人模式;通过建构数字化德育管理平台,优化评价方式、实施无纸化、可视化、过程化评价,记录学生在校日常表现,形成学生综合素质成长记录袋;通过博物馆文物巡展进校园,引入历史文化资源,丰富大思政课一体化建设;利用家校互动平台实现家长与教师的随时交流,推动家校共育;通过班级微信公众号、电子班牌、校园网等多种途径开展主题教育、展示班级风采,营造积极向上的德育氛围;通过“智慧心育”,定期进行全校学生心理普查与动态监测,实现分层预警。这些举措不仅提升了学校教育教学质量和育人水平,也促进了学生德智体美劳全面发展。

关 键 词：数字德育 课程育人 德育管理 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]