回归自然 营造生态 深耕教育——《儿童自然教育观》的实践指向  

作　　者：王智茂[1] 虞永平[2] 

机构地区：[1]金肯职业技术学院,南京210000 [2]南京师范大学教育科学学院,南京210000

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第9期1-1,共1页Early Education

摘　　要：亲近自然是儿童学习的重要途径和方式,也是树立科学的自然观和形成科学认知的必然要求。《儿童自然教育观》一书系统梳理了自然教育的理论与实践,对于广大幼儿园挖掘自然资源和开展自然教育具有理论指导意义。

关 键 词：理论与实践 科学认知 自然教育观 途径和方式 回归自然 实践指向 幼儿园 自然资源 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]