培育学科核心素养的结构化教学设计与实践——以“光现象”复习课教学为例  

Structured teaching design and practice for cultivating core literacy of subjects,taking"Light phenomenon"review teaching as an example

作　　者：张步青[1] Zhang Buqing

机构地区：[1]丹阳市第三中学,江苏212300

出　　处：《物理教学》2024年第10期36-41,共6页Physics Teaching

摘　　要：在复习课中通过自主建构,帮助学生形成知识的结构化;通过对比反思,促进学生思维的结构化;突出真实问题的解决,实现学科实践的结构化,从而培育学生的学科核心素养。

关 键 词：学科核心素养 结构化 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]