学生创新思维的研究——以建筑设计教学为例  

作　　者：孙王虎[1] 马鑫[1] 许立 张源 洪小春 

机构地区：[1]扬州大学建筑科学与工程学院,江苏扬州225127

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第10期57-63,共7页University

基　　金：2023年教育部产学合作协同育人项目“双碳背景下面向产业升级的建筑设计类专业师资团队建设研究”(项目编号:231007228201607);国家自然科学基金面上项目“长三角地区既有建筑外墙的装配化改造模式研究”(项目编号:51878588)研究成果之一。

摘　　要：为培养创新型人才以满足中国式现代化建设的需要,文章采用文献法、实证法和逻辑分析法等方法,从创新思维的机制研究入手,论证了创新能力主要在于思维的发散与收敛。通过对发散机制的研究,构建了直线型、逆向型、放射型、跨越型4种发散模式,并以建筑设计教学为例,介绍了以上模式的运用,以及ChatGPT赋能思维发散的训练。借助教学与实践,归纳出了因果法、比较法、整合法、ChatGPT法4种收敛方法,文章还结合建筑设计过程中矛盾的复杂性和必然性,介绍了这些方法的应用。文章创新之处在于,一是从认识上揭示了思维的创新机制,构建了4种思维发散模式和4种思维收敛模型;二是在方法上把ChatGPT运用到思维发散与收敛的教学中。

关 键 词：创造力 发散性思维 收敛性思维 建筑创作 ChatGPT 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]