收敛性思维

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学生创新思维的研究——以建筑设计教学为例
《大学（教学与教育）》2024年第10期57-63,共7页孙王虎 马鑫 许立 张源 洪小春 
2023年教育部产学合作协同育人项目“双碳背景下面向产业升级的建筑设计类专业师资团队建设研究”(项目编号:231007228201607);国家自然科学基金面上项目“长三角地区既有建筑外墙的装配化改造模式研究”(项目编号:51878588)研究成果之一。
为培养创新型人才以满足中国式现代化建设的需要,文章采用文献法、实证法和逻辑分析法等方法,从创新思维的机制研究入手,论证了创新能力主要在于思维的发散与收敛。通过对发散机制的研究,构建了直线型、逆向型、放射型、跨越型4种发散模...
关键词：创造力 发散性思维 收敛性思维 建筑创作 ChatGPT 
高中物理教学中培养学生问题意识的分析与探究
《天津教育》2024年第4期59-61,共3页康志娟 
甘肃省教育科学“十四五”规划课题“高中物理教学中培养学生问题意识的策略研究”(课题立项号:GS[2021]GHB0243)的研究成果。
高中阶段,物理学科作为一门基础性学科,对学生思维能力的发展与综合能力的提升都有着不可忽视的重要作用,然而物理学科的抽象性与复杂性也让很多学生在学习活动中举步维艰。物理学科是一门由实验与逻辑思维以及定律等知识所构建出的知...
关键词：高中物理教学 学生思维能力 物理学科 收敛性思维 基础性学科 发散性思维 学生问题意识 高中阶段 
高校工业设计教学中学生创造性思维的培养策略
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第7期118-120,共3页罗威 
知识时代下,人才竞争日益激烈,学校开始加大对学生创造性思维培养的重视。新课程标准强调高校在工业设计教学环节应提升学生的综合设计能力,兼顾对其创新意识的培养。本文阐述了培养学生创造性思维的必要性与原则,通过创新教学方式,实...
关键词：工业设计 创造性思维 教学实践 “艺工结合” 收敛性思维 
基于发散—收敛性思维教学模式的改革与探索——以电力系统分析课程为例
《教育观察》2021年第26期93-95,共3页田易之 樊艳芳 
新疆维吾尔自治区2018年高校本科教育教学研究和改革项目“能源大类招生与教育教学课程体系改革与实践”(2018JG11);2020年度新疆大学线下“金课”“电力系统分析”课程建设。
针对电气专业学生在校学习和工作过程中存在的表述不清、表达不规范、交流沟通的效果不理想的问题,本研究采用基于发散性思维模式和收敛性思维模式的电力系统分析课程教学改革方案,利用同一课程的课堂及实践环节系统化地培养学生的逻辑...
关键词：发散性思维模式 收敛性思维模式 教学改革实践 电力系统分析 
发散性与收敛性思维模式在餐饮空间创意设计中的运用研究被引量：4
《家具与室内装饰》2021年第4期100-102,共3页孙迟 付文妍 
一切富有创造性的设计作品都离不开设计思维,也就是说,设计在现代社会的生产和生活中起着绝对重要的作用。室内设计的基本功能便是改变人的生存状态和工作环境,其主体是为了体现设计者文化素质与审美能力的方式。本篇论文主要围绕着发...
关键词：发散性思维 收敛性思维 餐饮空间 室内设计 创新 
探析发散性思维与收敛性思维在日常陶瓷设计中的应用
《大观（论坛）》2019年第5期64-65,共2页岳彬 
陶瓷作为中华文明发展过程中的一个重要的组成部分,为人类社会的发展做出了卓越的贡献。目前,陶瓷制品已经走进了千家万户,人们在选购日常陶瓷器具时,不再仅仅只追求实用性,美观性也是一项重要的考虑因素。人的思维是人从事各项创造性...
关键词：日常陶瓷 发散性思维 收敛性思维 陶瓷设计 
核心素养观下如何培养学生的数学思维能力被引量：3
《数学教学通讯》2019年第9期32-34,共3页孙向东 
思维能力培养是核心素养的有机组成部分之一,高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这也是数学教育的基本目标之一.文章通过一题多解、一题多变、多题一解的教学模式,开拓学生思维,培养其探求新知的创新精神.
关键词：一题多解 一题多变 多题一解 发散性思维 创造性思维 收敛性思维 
浅析发散性思维与收敛性思维在日用陶瓷设计中的应用被引量：2
《中国陶瓷工业》2018年第3期55-57,共3页宋志岭 
一切富有创造性的设计活动都离不开设计思维,同样,在日用陶瓷设计创作过程中亦是如此。本文以发散性思维与收敛性思维在日用陶瓷设计中的应用为例,就如何有效合理地把握二者"张与合"的关系略作探讨,对于设计出独特新颖的日用陶瓷作品具...
关键词：发散性思维 收敛性思维 创新思维 日用陶瓷设计 
对“测定小灯泡的电功率”实验教学的优化
《实验教学与仪器》2017年第S1期44-44,47,共2页宋保家 
“测定小灯泡的电功率”为浙教版科学九年级上册的一个实验。教材在教学安排上存在弱化学生甄别能力、束缚学生发散思维和削弱学生表达能力的不足。为此,在实验教学中可采用自探共研的教学模式,以引导学生逐步提高实验设计能力,进而激...
关键词：小灯泡 电功率 发散性思维 收敛性思维 浙教版 
《综合英语》教学中创造性思维能力的培养探析
《昭通学院学报》2014年第6期107-110,共4页吴映梅 
创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,具有综合性、探索性和求新性特征的一种高级心理活动。在英语课堂教学中培养学生的创造性思维能力,能促使学生更好地理解和掌握语言,进而达到创造性地运用语言进行交际的目的。
关键词：创造性思维 发散性思维 收敛性思维 综合英语 
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