吴映梅

作品数：18被引量：7H指数：2
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供职机构：昭通学院外国语学院更多>>
发文主题：大学英语英语教学内隐性分层教学听力理解能力语音知识更多>>
发文领域：语言文字文化科学哲学宗教历史地理更多>>
发文期刊：《英语广场（学术研究）》《现代职业教育》《吉林省教育学院学报（中旬）》《赤峰学院学报（自然科学版）》更多>>
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贫困地区高校大学生创业教育滞后的原因探析
《现代职业教育》2017年第3期28-28,共1页李阳 吴映梅 高兴国 
云南省昭通学院2016年校级科研课题“贫困地区高校大学生创业教育模式的建构研究”(项目编号:2016xj03)的研究成果
创业教育是建设创新型国家和社会发展对高等教育提出的新要求。大学生创业,不但能解决当前就业难的现状,也能为国家储备优秀人才。课题组结合文献资料、问卷调查结果和访谈内容,了解到贫困地区高校大学生创业教育滞后主要有以下三点原...
关键词：贫困地区 高校大学生 创业教育 
基督教会在乌蒙山区苗族社会中举办的教育事业探析
《昭通学院学报》2015年第2期55-61,共7页罗锋 王太忠 吴映梅 
20世纪伊始,在乌蒙山区传教的基督教会开始把西方现代教育引进乌蒙山区的苗族社会中,逐步建立起了乌蒙山区苗族社会的现代化教育体系。虽然各教会的办学方式、办学特点不尽相同,但共同点是把现代化的教育观念、思想、体系和制度带进了...
关键词：基督教 循道公会 内地会 乌蒙山区 苗族 教育 
英汉成语中常见的几种修辞的应用对比
《海外英语》2015年第2期76-77,共2页吴映梅 
英汉成语是人们在长期实践和使用过程中提炼出的语言结晶,是民族语言的精华,也是修辞手段的集中体现,有不少成语的构成运用了丰富多彩的修辞格。该文对英汉成语中几种常见的修辞应用进行了对比,旨在进一步了解中西文化背景的差异,准确...
关键词：成语 修辞 对比 比喻 夸张 拟人 
浅谈高中英语基础与大学英语的衔接关系被引量：2
《赤峰学院学报（自然科学版）》2014年第12期212-213,共2页吴均霞 梁琼琳 吴映梅 
高中学生的英语基础对升入大学后的英语学习有着很大的影响.英语基础决定着大学英语学习的诸多方面,无论从英语发音的准确性,还是口语的流畅性,阅读能力和听力理解能力的提升来说,都是一个不可忽视的重要因素.大学英语学习是在高中英语...
关键词：高中英语 基础 大学英语 衔接 
《综合英语》教学中创造性思维能力的培养探析
《昭通学院学报》2014年第6期107-110,共4页吴映梅 
创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,具有综合性、探索性和求新性特征的一种高级心理活动。在英语课堂教学中培养学生的创造性思维能力,能促使学生更好地理解和掌握语言,进而达到创造性地运用语言进行交际的目的。
关键词：创造性思维 发散性思维 收敛性思维 综合英语 
英汉成语的对应问题分析
《学园》2014年第29期71-72,共2页吴映梅 
语言承载着丰厚的文化内涵,一旦语言进入交际,便会产生对文化内涵的理解和表达问题。英汉成语的文化差异主要体现在文化内涵的基本对应、部分对应和不对应或基本不对应三个方面。因此,我们应正确理解英汉成语的文化内涵差异,在理解和翻...
关键词：英汉成语 文化差异 跨文化交际 对应 
影响听力理解水平的因素分析
《教育教学论坛》2014年第29期146-147,共2页吴映梅 梁琼琳 吴均霞 蔡丹 
听力理解水平受内部因素和外部因素的影响。内部因素主要表现在认知因素和情感因素方面;外部因素主要表现在听力任务、说话者和听力环境方面。教师在听力教学中应分析影响听力理解的主要原因,尽量降低影响听力理解水平的因素。
关键词：听力理解 影响 因素 
语音知识与听力理解能力的相关性及应对策略研究(英文)被引量：1
《海外英语》2014年第1X期5-6,9,共3页吴均霞 吴映梅 陈剑 
云南省教育厅科学研究基金项目<高职高专非英语专业学生语音知识与听力理解能力的相关性及应对策略研究>(项目编号:2011C039)
随机抽取云南省昭通学院非英语专业的50名学生,采用两份调查问卷,即英语语音知识量表和英语听力理解能力应对量表,以研究英语语音知识的掌握程度与英语听力理解能力的相关性,并了解学生提高英语听力理解能力的方法和策略。
关键词：相关性 英语语音 英语听力理解能力 应对方式 
英语语音知识掌握度与英语听力理解能力的相关研究被引量：1
《英语广场（学术研究）》2014年第1期88-89,共2页吴均霞 吴映梅 陶丹 
云南省教育厅科学研究基金项目研究论文;项目编号:2011C039
本文采用"英语语音知识量表"和"英语听力理解能力提高的应对方式量表",对昭通学院高职高专非英语专业学生进行随机抽样调查,对学生在语音知识培训前与培训后的语音知识掌握程度与听力成绩进行相关性分析,对学生的听力理解能力提高的应...
关键词：高职高专 非英语专业学生 语音知识 听力理解能力 
大学英语教学中语音与听力的相关性研究
《昭通学院学报》2013年第5期98-101,共4页吴映梅 梁琼琳 吴均霞 
云南省教育厅科学研究基金项目<高职高专非英语专业学生语音知识与听力理解能力的相关性及应对策略研究>的成果.(2011C039)
在语言学习过程中,学习者的语音水平是影响听力的一个直接因素,学习者的辩音能力与听力水平的高低有着直接联系.通过对听力理解与语音知识之间的关系的探究,帮助学习者系统掌握语音知识,提高其听力理解能力.
关键词：语音 听力理解 影响 相关性 研究 
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