基于大学课程改革的应用文写作多元整合教学策略研究  

作　　者：石文[1] 

机构地区：[1]贵州商学院文化艺术与传媒学院,贵州贵阳550000

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第10期101-104,共4页University

摘　　要：在大学应用文写作课程改革中,应用多元整合教学策略有助于提高应用文写作课程的教学质量,培养学生的综合素质和应用能力,推动应用文写作课程教学的创新与发展。这种教学策略注重学生的主体地位,强调实际应用能力的培养,能够更好地满足学生的学习需求,可以提高他们的学习兴趣和动力。研究运用行动研究法、归纳总结法等研究方法,通过解析基于大学课程改革的应用文写作多元整合教学的价值意蕴,论述该课程改革中教学的多元整合原则,探讨应用文写作多元整合教学策略,得出合理设计课程教学内容、开展个性化写作教学、优化课程考核评价机制、不断完善专业知识体系等结论,以期优化大学应用文写作课程,促进学生写作能力的发展。

关 键 词：应用文写作 课程改革 教学策略 多元整合 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]