区域网络教研共同体“三自六同”新质发展模式的构建  

作　　者：杨国军 

机构地区：[1]长沙县教育研训中心

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第10期20-23,共4页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划一般资助课题“义务教育优质均衡发展视角下城乡网络教研共同体建设研究”(课题批准号:XJK21BJC009)研究成果。

摘　　要：促进城乡教育优质均衡一体化发展,区域网络教研共同体建设是关键。党的二十大报告强调了以人民为中心发展教育,推动义务教育城乡一体化,实现教育优质均衡发展。如何超越城乡教育差别化、区隔化发展的旧模式,破解创新联合方式、优化资源配置、完善制度建设、培育内生动力等难题,迫在眉睫。长沙县为实现以城带乡高质量发展的目标,根据区域教育发展阶段的不同特点与需求变化,经过自发、自觉、自为三个阶段的实践探索,重构网络教研共同体的新样态,迭代形成了区域网络教研共同体“三自六同”新质发展模式(见图1)。

关 键 词：网络教研共同体 内生动力 区域教育发展 优化资源配置 以城带乡 实践探索 以人民为中心 新样态 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]