区域教育发展

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区域集团化办学的系统性跃升之路
《北京教育(普教版)》2025年第2期12-13,共2页无 
近年来,房山区确定了“原色育人、生态发展,让教育因适合而美好”的区域教育发展理念,旨在打造教育规模适配、发展速度适度、教育结构适当、教育效益适应的高质量教育发展体系。集团化办学是教育的空间资源、人力资源和课程资源的重组再...
关键词：集团化办学 教育效益 优质教育资源 教育资源供给 辐射范围 人力资源 课程资源 区域教育发展 
投稿须知
《教育测量与评价》2025年第1期F0002-F0002,共1页
一本刊重点研究基础教育的测量与评价问题,主要内容有:教育测评的理论与技术、区域教育发展评价、学校管理与发展评价、课程与教学评价、品德与心理评价、考试与招生研究。二稿件请密切关注基础教育发展和高考改革中的现实问题,要求有...
关键词：基础教育发展 课程与教学 管理与发展 电子邮箱 心理评价 详细通信地址 区域教育发展 投稿须知 
构建良好的教育生态,推动教育高质量发展——读《重构教育生态:区域教育生态与区域教育发展》
《教师博览(中旬刊)》2025年第2期73-76,共4页常生龙 
方华近日出版的《重构教育生态:区域教育生态与区域教育发展》一书,既是他多年来思考和研究区域教育生态建设的一个系统梳理,也是在教育转型发展的关键时期对从事基础教育工作的同人们重要的提醒和建议。教育生态是一个多维度的概念,通...
关键词：基础教育工作 区域教育发展 复杂网络 思考和研究 外部环境 教育转型发展 生态建设 多维度 
以“1235”评价改革推动区域教育发展
《四川教育》2024年第36期4-4,共1页陈剑 
近年来,宜宾市叙州区立足区域实际,创新探索“1235”教育评价改革模式,即“一个平台、两个引领、三个协同、五个维度”教育评价改革,以教育评价推动教育综合改革,推动教育高质量发展。
关键词：教育综合改革 教育评价改革 创新探索 区域教育发展 宜宾市 五个维度 
《教学月刊·中学版》(教学管理)主要栏目设置
《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第11期23-23,共1页
《教学月刊·中学版》为旬刊,每月按“教学参考”“教学管理”“外语教学”三个方向出版。以下是中旬刊“教学管理”的主要栏目。【特别关注】围绕某一热点话题刊登一组论文(从不同层面、不同角度展开深入探讨)。【专题聚焦】聚焦某一...
关键词：教育多样化 督导评估 教学管理 区域教育发展 栏目设置 教学参考 课改 外语教学 
跨越山海向着同一个梦想
《当代贵州》2024年第40期30-32,共3页岳振 陈阳 赵旭婉婷 
用心、用情,共同助力区域教育发展。“你感觉学习压力大不大呀,和同学们相处得怎么样呢,校园环境还适应吗?……”在黔南州独山县为民中学,支教老师程国超满脸笑意,常常和学生聊着校园日常。曾在广州市黄埔区港湾中学从教15年的程国超,...
关键词：广州市黄埔区 心理咨询室 支教 骨干教师 校园环境 独山县 区域教育发展 学科负责人 
村小办学要“风景这边独好”
《江西教育》2024年第37期52-53,共2页赵侠 
随着我国城市化进程的快速推进,乡村学校尤其是小规模学校逐渐萎缩、撤并。管理学上有个著名的木桶原理,影响一个木桶容量的往往是最短的那块木板。同样的道理,影响区域教育发展水平的,往往也是最短的那块“教育木板”——乡村教育尤其...
关键词：教育改革发展 乡村学校 乡村教育 小规模学校 木桶原理 风景这边独好 城乡教育均衡发展 区域教育发展 
区域网络教研共同体“三自六同”新质发展模式的构建
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第10期20-23,共4页杨国军 
湖南省教育科学“十四五”规划一般资助课题“义务教育优质均衡发展视角下城乡网络教研共同体建设研究”(课题批准号:XJK21BJC009)研究成果。
促进城乡教育优质均衡一体化发展,区域网络教研共同体建设是关键。党的二十大报告强调了以人民为中心发展教育,推动义务教育城乡一体化,实现教育优质均衡发展。如何超越城乡教育差别化、区隔化发展的旧模式,破解创新联合方式、优化资源...
关键词：网络教研共同体 内生动力 区域教育发展 优化资源配置 以城带乡 实践探索 以人民为中心 新样态 
投稿须知
《教育测量与评价》2024年第5期F0002-F0002,共1页
一本刊重点研究基础教育的测量与评价问题,主要内容有:教育测评的理论与技术、区域教育发展评价、学校管理与发展评价、课程与教学评价、品德与心理评价、考试与招生研究。二稿件请密切关注基础教育发展和高考改革中的现实问题,要求有...
关键词：基础教育发展 课程与教学 管理与发展 心理评价 区域教育发展 投稿须知 测量与评价 考试与招生 
以“育人课堂”建设助力区域教育质量提升
《教育家》2024年第32期37-37,共1页李克军 
河北省教育科学“十四五”规划课题“新课标背景下义务教育阶段学校育人课堂建设的实践研究”(课题编号:2205309)的成果。
近两年,为解决制约区域教育发展的现实问题,河北省保定市徐水区聚焦《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》要求,立足“人的全面发展”,充分尊重人的认知发展规律,调动一切积极的育人要素,通过系列课堂育人活动,促进教师专业发展和...
关键词：认知发展规律 义务教育课程 教师专业发展 生命成长 河北省保定市 课堂育人 课程标准 区域教育发展 
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