基于学习进阶构建教育实践一体化  

Construction of the Integration of Education Practice Based on Learning Progression

作　　者：李春江 王志红 韩秀凤[1] 海全胜[1] 段玉山[2] Li Chunjiang;Wang Zhihong;Han Xiufeng;Hai Quansheng;Duan Yushan

机构地区：[1]包头师范学院生态环境学院,内蒙古包头014000 [2]华东师范大学地理科学学院,上海200241

出　　处：《地理教学》2024年第22期34-38,共5页Geography Teaching

基　　金：包头师范学院2023年本科教学改革研究项目“师范类专业认证理念下地理科学专业教育实践一体化研究”(项目编号:BSJG23Y10)的阶段性研究成果。

摘　　要：师范类专业认证对师范院校教育实践提出了全新的、细致化的要求。当前,教育实践面临着教学内容割裂、教学活动浅表、教学效果低效等共性难题。本文基于学习进阶,构建融合课程、活动和教育实践的一体化体系,贯通教育实践课程目标内在逻辑的统一性,改进评价方式并指向师范素养。这是构建具有内在逻辑、渐进式教育实践一体化的重要举措,是走出当前教育实践困境的适宜选择。

关 键 词：师范类专业认证 学习进阶 教育实践一体化 表现性评价 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]