指向空间观念培养的项目式学习--以“探秘柏拉图体”为例  

作　　者：葛善成 李明树 王晓峰 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学,215021 [2]江苏省苏州工业园区教师发展中心,215021

出　　处：《中学数学月刊》2024年第11期60-63,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“初中数学项目式学习的创新设计与实践案例研究”(2023JY15-L44);江苏省教育学会“十四五”教育科研规划课题“指向核心素养的初中数学混合式教学实践研究”(22A11SXSZ295);苏州市教育科学“十四五”规划课题“初中数学‘做’中学体系的构建研究”(2022/LX/02/166/09);苏州市教育科学“十四五”规划课题“STEAM理念下初中数学项目式学习的实践研究”(2023/LX/02/204/09)的阶段性成果.

摘　　要：项目式学习是以学科内的核心知识或技能为载体,以综合学习为表现形式,以核心素养的培育为关键指向的一种学习方式,它是培养学生空间观念的有效途径.以柏拉图体为研究对象,学生运用材料和工具在手脑并用的项目式学习中,对空间图形及其关系产生空间表象、发展空间想象、形成空间推理,在想象与推理中创造性地解决问题,促进空间观念的发展.

关 键 词：项目式学习 空间观念 柏拉图体 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]