基于混合型多准则决策方法的高校教师创新能力评价研究  

Research on Evaluation of Innovative Ability of Higher Education Teachers Based on Hybrid Multi-Criteria Decision-Making Technique

作　　者：黄锦春 王剑 HUANG Jin-chun;WANG Jian

机构地区：[1]衢州学院商学院,浙江衢州324000

出　　处：《南宁师范大学学报（自然科学版）》2024年第3期90-101,共12页Journal of Nanning Normal University：Natural Science Edition

基　　金：浙江省教育科学规划课题“‘教育性教学’理论视角下构建高校课程思政建设质量评价体系的方法和路径研究”(2023SCG152)。

摘　　要：高校教师是创新的主体和中坚力量,中国科技创新水平的提升在很大程度上依赖于高校教师的创新行为和创新能力的发展。提升创新能力是创新引领时代对高校教师提出的新要求。解析高校教师创新能力评价内容,运用混合型多准则决策方法构建综合评价模型,并选取高校案例进行模型的实证分析,结果表明:在高校教师创新能力评价模型中,教学创新能力、科研创新能力和社会服务创新能力存在相互影响的关系;其中,科研创新能力是提升高校教师的创新能力的根本性因素。因此,要改进教学创新能力和社会服务创新能力首先要提升教师科研创新能力。以P高校为案例的分析结果也印证了上述结果。文章的分析过程和结果有助于厘清高校教师创新能力各影响因素之间的因果关系,要提高高校教师创新能力,就应将科研创新能力提升摆在首要位置。其具体的改善路径为:科研创新能力→社会服务创新能力→教学创新能力。

关 键 词：高校教师 创新能力 评价模型 混合型多准则决策 科研创新能力 社会服务创新能力 教学创新能力 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学] C934[文化科学—教育学]