STEM教育理念下的科创教学策略  

作　　者：梁彦 

机构地区：[1]山东省威海市新苑学校

出　　处：《留学》2024年第22期58-59,共2页Studying Abroad

摘　　要：在科学技术飞速发展的当代,社会的变革推动了教育的进步,科技创新教育对于个人的全面发展具有深远的影响。为顺应教育改革,我校建立科创空间,成立科创骨干教师团队,通过骨干教师的引领带动全校师生进行科技创新的实践和研究。营造科创学习氛围打造多功能一体的科创空间。在空间安排方面,我校将原有的微机室和多功能教室改造为科创教室,购置了开展课程所需的3D打印机、激光雕刻机及实现智能控制的Arduino套盒和掌控板等设备;分别设置了机器人竞赛训练场所、激光雕刻和3D打印场所,组建了特色编程社团,开设了人工智能普及课。建设互动美观的科技长廊。应科普教育的需要,学校建设了集展示、教育、互动与启发于一体的科技长廊,展示科技成果、传播科学知识、激发创新思维。

关 键 词：多功能教室 骨干教师 激光雕刻机 科技成果 科普教育 人工智能 3D打印 空间安排 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]