论中华母语音乐文化与世界多元音乐文化的融入探究——以“合唱指挥”课程为例  

作　　者：赵琦 

机构地区：[1]金肯职业技术学院,江苏南京211100

出　　处：《戏剧之家》2024年第30期116-118,共3页Home Drama

基　　金：校级教学改革项目“多元音乐文化与母语音乐文化在高校音乐课程教学中的改革探究”阶段性研究成果,项目编号:JKJG202411。

摘　　要：在新时代,构建“中华母语音乐文化教育体系”是21世纪中国音乐教育发展的主要方向。作为高校音乐专业的重要课程之一,“合唱指挥”将母语音乐文化和多元音乐文化融入课程,以音乐文化润育学生的身心。这不仅释放了音乐文化的价值,也促进了学生对更多民族和地方文化的理解与学习,促进了学生对母语音乐文化的传承和发展,辩证地接受和吸收了世界其他国家的优秀音乐文化。基于此,本文首先阐明了母语音乐文化和多元音乐文化的含义,其次指出了将两者融入“合唱指挥”课程的原则,最后提出了具体的整合方法和教育方法。本文旨在推动“合唱指挥”课程的改革,对学生实施母语音乐文化和多元音乐文化教育。

关 键 词：高校音乐专业 母语音乐文化 多元音乐文化 “合唱指挥” 课程改革 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]