幼儿是如何与材料互动的  

作　　者：王敏 

机构地区：[1]山东青岛市西海岸新区第二幼儿园

出　　处：《幼儿教育》2024年第31期17-17,共1页Early Childhood Education

摘　　要：幼儿建构游戏水平的提升受多方面因素影响,教师需要进行专业的分析,寻找适宜的方法,支持幼儿在游戏中发展。教师需要读懂幼儿是如何与材料互动的。案例中描述的游戏情景是幼儿在使用新材料时的正常表现。幼儿在使用新材料时会经历操作、熟练、意义三个阶段。幼儿先是经历操作阶段,通过摆弄熟悉新的材料,感知它的特点。

关 键 词：游戏情景 建构游戏 互动 幼儿 读懂 经历 操作 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]