职业教育产教融合型企业的义利之辨与调适路径  

The Distinction Between Righteousness and Benefit and Debugging Paths of Industry-education Integration Enterprises of Vocational Education

作　　者：段欣宇 徐小容[1] Duan Xinyu;Xu Xiaorong

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《教育与职业》2024年第22期12-19,共8页Education and Vocation

基　　金：2023年度全国教育科学规划一般课题“基于空间正义的区域职业教育数字化水平测度与分异治理研究”(课题编号:BJA230040,项目主持人:徐小容);2024年重庆市硕士研究生科研创新项目“区域职业教育数字化水平测度模型的建构及应用研究”(课题编号:CYS240103,项目主持人:段欣宇)的阶段性研究成果。

摘　　要：产教融合型企业作为一种新型的经济组织形态,兼具利益性和教育性的属性和功能。从“义利之辨”角度出发,产教融合型企业的生成与生存蕴含了追求经济效益之“利”与承担育人功能之“义”。产教融合型企业参与职业院校的合作会涉及多主体的价值冲突和利益之争,即代表企业的经济“利”益与象征育人功能之“义”会发生博弈,产生“义”之窘境“、利”之冲突和“义“”利”转换三种关系状态。为保证合作“正和”效应的发挥,需要澄清产教融合型企业合作的义利辩证关系,强化外在之“义”的约束机制。通过建立产教融合型企业与职业院校的长期合作机制、以产教联合体保证企业公益性和营利性的衔接等措施,实现企业“义利合一”的最高精神追求。

关 键 词：产教融合型企业 博弈分析 义利之辩 调适路径 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]