职业教育数字化转型中利益主体的诉求、矛盾冲突及协同治理  

Demands,Conflicts and Collaborative Governance of Stakeholders in the Digital Transformation of Vocational Education

作　　者：林小平[1] 成楚洁 许世建 Lin Xiaoping;Cheng Chujie;Xu Shijian

机构地区：[1]浙江交通职业技术学院航空学院党总支,浙江杭州311112 [2]浙江工商职业技术学院,浙江宁波315012 [3]杭州职业技术学院,浙江杭州310018

出　　处：《教育与职业》2024年第22期45-50,共6页Education and Vocation

基　　金：2023年教育部人文社会科学研究一般项目“我国职业教育产教融合政策协同机制研究”的阶段性研究成果。(项目编号:23YJA880063,项目主持人:许世建)。

摘　　要：职业教育数字化转型是一项复杂而系统的工程,涉及政府、企业、职业院校、教师及学生等多个利益相关方。由于各主体具有不同的利益诉求,在参与职业教育数字化转型的过程中往往会因复杂的利益需求和多元的价值取向产生育人性与营利性、生长性与工具性、集体性与全局性的矛盾冲突。为有效推进利益相关者的协调治理,需要通过消解认知偏差、构建利益协同机制、强化基建供给和重视政府调控作用来妥善协调利益冲突,从而确保职业教育数字化转型的顺利推进。

关 键 词：职业教育 数字化转型 协同治理 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]