脸面的伦理现象学内涵及其教化性研究  

The Ethical Phenomenological Connotation and Educational Research of Face

作　　者：李占彪 赵谨 LI Zhanbiao;ZHAO Jin

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所,江苏南京210097 [2]南通市旅游中等专业学校,江苏南通226004

出　　处：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第5期115-121,共7页Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences

基　　金：全国教育科学规划基金项目(BEA210111)。

摘　　要：脸面指个人的尊严以及值得尊重与称赞的成就或道德品质,它是理解中国人一系列复杂问题的关键所在。对脸面的研究已从文化学迁移至社会学、心理学等领域中,但尚未进入道德教育研究的视野内。脸面是具有中国特色的伦理性概念,它从人伦关系中生发,在伦理空间中定格,是自我的道德关照。脸面的伦理教化功能主要体现在,它以规训之力施行教化、以激励之意促人奋进、以引领之法形塑价值、以交往之情化解冲突。脸面的教化要培育以德为先的脸面意识,树立表里如一的脸面观,开展循序渐进的脸面教育,践行尊重鼓励为主的教育评价理念。

关 键 词：脸面 伦理教化 脸面教育 道德教育 价值观教育 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]