促进模块知识横向融合的高三化学复习课——以“探索阿司匹林的奥秘”为例  

作　　者：佘平平[1] 周业虹[2] 

机构地区：[1]北京市第二中学,北京100010 [2]人民教育出版社,北京100081

出　　处：《化学教与学》2024年第14期67-69,共3页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“集团化背景下中学化学学科拔尖创新人才培养路径与实践机制”(CDDB24303);2023年度东城区优秀人才培养资助项目“指向基础学科拔尖人才培养的化学实验课程开发”(2023-dchrcpyzz-23)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文以阿司匹林为教学素材,借助元素分析、质谱、红外光谱等仪器分析图谱资料,引导学生推测并验证阿司匹林的分子结构,基于真实问题情境使学生在知识应用中加深对知识的理解,有利于提升学生的综合能力,促进学生将学习内容结构化,进而培养其化学学科核心素养。

关 键 词：阿司匹林 模块知识融合 复习课 分子结构 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]