“双减”政策下小学音乐课堂的高效化建构探索  

作　　者：杨夏妮 

机构地区：[1]甘肃省平凉市崆峒区新河湾小学

出　　处：《成长》2024年第14期142-144,共3页Growing

摘　　要：“双减”政策的提出,引起了课改创新、提质增效的新潮流,督促教师为小学音乐课堂提供新创意、新设计,架构出高层次、艺术化的美育空间。为了促进小学音乐课堂实现课改提质,教师基于“双减”政策深度探寻音乐课堂实现高效化建构的具体要求以及研究价值,并以科学策略确保小学音乐课堂实现与时俱进、科技创新、智慧赋能。因此,教师科学建构高效化小学音乐课堂能够创设出高品质、沉浸式、素养型的艺术熏陶环境以及美育教化空间,助力小学生快乐认知、课程进步。

关 键 词：科学建构 音乐课堂 高效化 沉浸式 课改 艺术熏陶 科学策略 提质增效 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]