初中道德与法治课程情境体验型议题式教学法的设计与实施策略  

作　　者：谢燕凤 

机构地区：[1]福建省泉州市第十一中学

出　　处：《成长》2024年第14期154-156,共3页Growing

基　　金：福建省泉州市洛江区教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“初中道德与法治课程情境体验型议题式教学方式的实践与研究”(课题立项批准号:LJ145211)的研究成果。

摘　　要：在初中的道德与法治课程里,传统的授课方法常常不能满足学生多元化的学习需求。情境体验型议题式教学法应运而生,通过设置贴近生活的场景,使学生在体验中学到知识,以提高学习实践性与趣味性。这一教学方法不仅有助于学生更深入地掌握法律概念,同时也有助于培育他们的道德观念和社会责任感。文章将对该教学方式的设计原则与实施策略进行探究,希望能够对初中道德与法治教学提供一些有益借鉴。

关 键 词：情境体验 道德与法治课程 实施策略 初中道德与法治 道德观念 体验型 授课方法 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]