基于三重表征理论的生物学实验教学——以“无氧呼吸”的实验教学为例  

作　　者：刘欣悦 管荣琴 刘小漫 

机构地区：[1]郑州市第十一中学,河南郑州450016 [2]陕西师范大学生命科学学院,陕西西安710119

出　　处：《中学生物学》2024年第7期24-26,29,共4页Middle School Biology

摘　　要：本文基于三重表征理论,以“无氧呼吸”部分内容为例,通过真实情境导入实验教学,从“宏观-微观-符号”三个维度引导学生设计实验,培养学生的创新精神和实践能力,进而达到提升学生科学思维和科学探究能力的目标。

关 键 词：三重表征理论 无氧呼吸 实验教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]