基于人格发展理论的高中心理健康课堂教学活动设计  

作　　者：陈如优 

机构地区：[1]浙江省温州市苍南县钱库高级中学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2024年第9期36-38,共3页

摘　　要：高中时期是学生人格发展与成熟的重要阶段,心理健康教育作为培养学生心理素质的重要途径,承担着完善心理健康教育实际效果的重任。为进一步提升高中心理健康教学的质量,本文基于人格发展理论,从教学目标、内容、过程以及评价方面构建了高中心理健康课堂教学活动的设计框架,并以“情绪调适”课程为例,开展了教学实践。旨在帮助学生更好地应对成长中的心理挑战,促进其心理健康和人格的全面发展。

关 键 词：人格发展理论 高中教学 心理健康课堂 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]