心理健康课堂

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基于最近发展区理论的心理健康课堂学习阶梯建构
《教育界》2025年第6期143-145,共3页王璐 
文章聚焦基于最近发展区理论的心理健康课堂学习阶梯建构策略,并揭示当前在最近发展区理论理解的准确性、完整性、深刻性方面存在的问题,阐述该理论在指向学习对象、基于学情分析、突破重难点等维度对课堂学习阶梯建构的重要影响;同时,...
关键词：最近发展区 心理健康课堂 学习阶梯 
积极心理学视角下中职心理健康课堂的实践与探索
《中华活页文选(高中版)》2025年第2期0151-0153,共3页李秀娟 
积极心理学强调个体的积极情感、心理韧性以及内在潜力,为中职心理健康教育提供了全新的视角。借助情感调适技巧、培养心理韧性、优化人际关系、培养职业认同感及设定目标等教学策略,教师能帮助学生更好地应对学业压力,增强抗压能力,提...
关键词：积极心理学 心理健康课堂 实践探索 
基于叙事思维的高职心理健康课堂实践研究
《学周刊》2024年第34期45-48,共4页刘莹 
近年来,国家致力于发展高职教育为社会输送高素质的实用型人才,为适应社会需求,高职学生除了要具备专业知识和技能外,还要具备健康的心理和正确的三观,因此心理健康教育在高职院校中占据重要地位。叙事思维是开展心理健康教育的科学理念...
关键词：叙事思维 高职院校 心理健康课堂 
OH卡在心理健康课堂中的运用
《视周刊》2024年第20期52-52,共1页许晓燕 
随着社会对青少年心理健康问题的日益关注,心理健康教育在学校教育中占据了越来越重要的地位。传统的心理健康教学方式往往侧重于知识的传授和理论的讲解,缺乏互动性和趣味性,难以有效激发学生的参与热情和自我探索意愿。OH卡的引入,以...
关键词：参与热情 心理健康教育 心理健康教学 心理学原理 青少年心理健康 心理健康课堂 表现形式 趣味性 
一节心理好课的样态与力量
《中国教师》2024年第9期49-53,共5页夏春娣 
学校中坚持开足、开齐、开好心理健康教育课,是时代发展的必然要求,同时也是促进学生人格和谐、服务学生人生幸福的重要路径。一节心理好课在教育实践中的美好样态,可以从关系建立、氛围营建、师生见证、生态体验和德心相融五个方面来进...
关键词：心理健康教育 心理健康课堂 师生互动 积极心理学 
小学心理健康课堂变革路径探析
《小学教学研究》2024年第27期40-41,46,共3页颜惠玲 
小学心理健康教育课程的开设,有助于培养学生健康的心理,使其快乐成长。新课标突出两大核心:教会学生学习和健康成长。心理健康教育课程正担负着这两大重要任务。文章从心理健康教育学科课堂教学的视角,以情绪主题的课堂教学为例,探讨...
关键词：小学生情绪 课程建设 心理健康教育 
基于人格发展理论的高中心理健康课堂教学活动设计
《教书育人（教师新概念）》2024年第9期36-38,共3页陈如优 
高中时期是学生人格发展与成熟的重要阶段,心理健康教育作为培养学生心理素质的重要途径,承担着完善心理健康教育实际效果的重任。为进一步提升高中心理健康教学的质量,本文基于人格发展理论,从教学目标、内容、过程以及评价方面构建了...
关键词：人格发展理论 高中教学 心理健康课堂 
积极心理学取向的体验式心理课堂探索
《品位·经典》2024年第15期162-165,共4页张诗琦 
积极心理学有三个主要的研究对象,分别是积极环境,积极情绪和积极心理品质,其与体验式课堂教学中的情境性,参与性,互动性相呼应,为中小学心理健康课堂提供新思路。具体表现为积极心理学为体验式心理课堂提供理论支撑,其主要研究方向又...
关键词：积极心理学 体验式教学 心理健康课堂 
城区小学心理健康课堂教学评价指标实践研究被引量：1
《基础教育论坛》2024年第4期9-11,共3页田维河 侯彩霞 
本实践研究以积极心理学为指导,研究城区小学心理健康课堂教学评价指标,构建城区小学心理健康课堂教学评价体系,并确定了各项评价指标内容,对培养学生积极的情绪情感,涵养积极的人格特质,促进小学生心理健康有重要意义。
关键词：城区小学 心理健康 课堂教学 评价指标 策略 
高中心理健康课堂中心理危机预防机制的构建被引量：1
《华夏教师》2024年第2期42-44,共3页张读 陈伟 
福建省莆田市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“高中生心理危机‘三预’机制的探究”(课题编号:PTJYKT22274)的阶段性研究成果。
心理健康课堂是高中生心理危机干预防治的主渠道。为探寻心理健康课堂上构建心理危机的预防机制,本文在参考国内外先进经验的基础上,结合当前高中学校心理健康教育普遍存在的不足及深层原因,从资源建设、教学创新、监测预防三方面入手...
关键词：高中 心理健康 心理危机预防 
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