“双减”背景下小学生数学学科自主学习与自主发展能力的提升  

作　　者：石金双 

机构地区：[1]哈尔滨美佳外国语学校

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2024年第9期66-68,共3页

摘　　要：本文探讨了在“双减”背景下,如何培养小学生的数学学科自主学习能力和自主发展能力。在“双减”背景下,小学生数学学习具有学习动力与兴趣的转变、学习环境的变化、学习方式的调整的特点,需要采取建立积极的学习氛围、提供多样化的学习资源、引导学生培养自主学习能力、培养合作学习与交流的能力的教学策略。

关 键 词：双减背景 小学数学 自主学习 自主发展 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]