基于“产出导向法”的大学英语听说教材使用方法研究  

作　　者：邱瑜毅 

机构地区：[1]浙江财经大学外国语学院,杭州310018

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2024年第6期74-77,113,共5页Journal of Mudanjiang College of Education

摘　　要：“产出导向法”的提出为大学英语教学改革指明了新的方向。在该理论体系的指导下,大学英语听说课程的教材使用也需要探索新的方法。在使用依据“产出导向法”编写的《新一代大学英语视听说教程》系列教材的过程中,教师首先设定明确的产出目标,以“输出驱动假设”“输入促成假设”以及“选择性学习假设”为基础,通过“驱动—促成—评价”的教学流程,对教材内容进行选择、调整、修改以及增补,有效避免了过分依赖教材的弊端,提高了学生的产出质量,实现了“学习中心说”“学用一体说”以及“全人教育说”。

关 键 词：“产出导向法” 大学英语听说 教材使用 《新一代大学英语视听说教程》 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]