运用绘本教学巧启3-6岁幼儿情绪智力  

作　　者：任晖 

机构地区：[1]三明市实验幼儿园,福建三明365000

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第10期78-80,共3页CONTEMPORARY EDUCATOR

基　　金：三明市2023年度名师名校长培养对象专项课题《运用绘本教学启3-6岁幼儿情绪智力的研究》(课题编号:ZXKTM-2312)的阶段性研究成果。

摘　　要：绘本作为培养幼儿情绪管理的重要媒介,不仅深度契合幼儿的认知和思维特点,还能有效传递思想观念与精神文化。当前,众多优秀的情绪管理绘本应运而生,为3-6岁幼儿情绪智力的研究提供了丰富的教学资源。然而,如何精选适宜的绘本、深挖其核心情绪价值,如何在各领域教学中巧妙融入绘本以启发幼儿情绪智力,以及如何通过多样化的学习方式精心设计教学环节,有效培养幼儿的情绪智力,成为研究亟需解决的关键问题。儿童教育学最新研究表明,6岁前的情感经验对人的一生具有深远影响,负面情绪若持续存在,将严重影响幼儿的个性发展、品格培养、身心健康和人际关系。心理学家萨洛韦与黛西·格雷瓦尔认为,情绪智力包含感知、运用、理解和管理情绪四种能力。

关 键 词：绘本教学 情感经验 教学资源 情绪智力 思维特点 负面情绪 幼儿情绪 四种能力 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]