“六步教学法”促进高中数学课堂有效性的研究  

作　　者：王婧 

机构地区：[1]海南省海口市灵山中学

出　　处：《新教育（海南）》2024年第22期40-42,共3页New Education

摘　　要：提升学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等数学核心素养;怎样优化教学过程,提升教学效率,是教师应当不断追求的目标。想要达到这一目标就需要解决传统的单纯传授知识,“填鸭式”、满堂灌的授课模式,从本质上解决教学中教与学的关系中存在的问题,而“六步教学法”在数学课堂中的应用,能有效地解决这个问题,有利于学生的能力提升,同时也增强了学生的求知欲望。

关 键 词：“六步教学法” 高中立体几何教学 课堂有效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]