校园建筑与景观中文化适应性的多元演绎  

作　　者：高健洲[1] 

机构地区：[1]北京林业大学

出　　处：《文化产业》2024年第33期28-30,共3页

摘　　要：当前,教育工作者和设计师越来越重视校园环境与教育理念之间的协调性,现围绕校园建筑设计与景观规划中的文化适应性进行了深入分析与实践探讨。成功的校园设计不仅能满足功能需求,更可以通过与地域文化和历史传统的对话,加强学校的文化身份和归属感。通过具体设计实践,如合理规划校园空间布局、采用地方特色材料和植被,以及创新教育理念与传统文化的融合,可以有效提升校园设计的文化适应性。最终指出践行文化适应性的校园设计理念,不仅能够增强校园的功能性和美观性,还有助于培育学生的文化认同感和归属感,这种设计策略对促进教育的可持续发展具有重要意义。

关 键 词：创新教育理念 文化适应性 教育工作者 文化认同感 校园设计 空间布局 功能需求 归属感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]