PBL教学模式在高职“学前儿童卫生与保健”课程教学中的应用  

作　　者：李燕 梁桂铭 

机构地区：[1]北海职业学院,广西北海536000

出　　处：《新课程研究》2024年第30期35-37,47,共4页New Curriculum Research

摘　　要：随着高等教育教学改革的推进和高校对人才培养质量的重视,各种先进的教学模式不断涌现,高职学前教育专业课程的教学模式也在不断改进。“学前儿童卫生与保健”是高职学前教育专业的必修课,文章结合PBL教学模式,根据该课程及授课对象的特点,从设计与提出问题、小组分工研究、成果汇报、答辩环节以及反思与评价这五个环节来进行教学实践改革。研究发现,PBL教学模式应用于该门课程产生了较好的效果,一是调动了学生主动参与学习的积极,二是提升了学生的团队合作意识,三是提高了学生的综合素质和能力,四是完善了学生关于该门课程的知识体系。

关 键 词：PBL教学模式 高职学前教育专业 “学前儿童卫生与保健” 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]