“课程思政”融入英语专业写作教学的实践探析  

作　　者：段丽丽[1] 王蕾 

机构地区：[1]石河子大学外国语学院,新疆石河子832003

出　　处：《海外英语》2024年第20期97-99,102,共4页Overseas English

基　　金：2023年新疆高校外语教学研究项目(项目编号:2023DXWYJG017);2022年横向课题(项目编号:2022101601)。

摘　　要：英语专业写作教学在实施课程思政方面具有独特的优势。文章围绕思政元素与英语专业写作教学的融合点、课程思政融入英语写作教学的路径以及育人效果评价与反思等方面,挖掘课程中的思政元素,开展课程思政教学。在写作教学实践中,通过以读促写将语言输入和输出活动系统化,并在此基础上搭建支架,采取多种评价方式帮助学生做到言之有物、言之有理并且言之有情,以期在提高学生英语写作能力的同时,更好地发挥课程的德育功能。

关 键 词：课程思政 英语写作 德育功能 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]