数字赋能高职英语课程思政教学模式的探索——以UbD理念为指导  

作　　者：李敏[1] 

机构地区：[1]江苏信息职业技术学院,江苏无锡214053

出　　处：《海外英语》2024年第20期226-228,共3页Overseas English

基　　金：2023年度江苏信息职业技术学院校级科研立项资助课题“以学习投入为视角探究课程思政下高职英语混合式教学模式的建构”(编号:JSITJY202301)。

摘　　要：在职业教育数字化转型背景下,高职英语课程思政教学面临新挑战,亟须创新。文章以理解为先的逆向教学设计(Understanding by Design, UbD)理念为指导,探讨数字赋能高职英语课程思政教学模式的构建路径。通过明确预期学习结果、设计个性化评价方式和构建数字化教学活动,建构基于UbD理念的数字化高职英语课程思政教学模式,并探索数字技术融入课程思政目标、创设真实情境任务、开展个性化评价的路径,以提升高职英语课程思政教学实效,促进教学模式改革。

关 键 词：数字赋能 UbD理念 高职英语课程思政 教学设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]