核心素养视域下初中英语教学中学生读写能力的培养  

作　　者：黄霞 

机构地区：[1]贵州省黔西市红林中学,贵州黔西551522

出　　处：《学周刊》2024年第35期91-93,共3页Learning Weekly

摘　　要：在核心素养框架内,初中英语教学对读写能力的培养具有根本性和全局性意义。文章多维度解析了良好读写技能对中学生综合素质发展的关键作用。教学实践中,我们倡导三步走策略:第一步,引导学生在课前自主阅读;第二步,在课堂互动中,借助合作学习和情境模拟等多元手段,让学生在真实语境中锻炼书面表达;第三步,课外延展阶段,围绕生活实际设计开放性的写作任务,为学生未来的终身学习及社会适应打下扎实根基。

关 键 词：核心素养视域下 初中英语教学 学生读写能力培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]