三诊三研:推动乡村幼儿园游戏质量共提升——乡村振兴背景下的区域教研实践  

作　　者：王辉 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区教学研究室

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2024年第10期67-70,共4页

摘　　要：南京市江宁区地处南京南部城乡接合区域,共有182所幼儿园,在职在岗幼儿教师4000余人。近年来,在教育行政部门的推动下,各园在改善硬件条件的同时,大力培养优秀幼教人才,加强区(园)本教研和课程建设,保教质量得以快速提升。但是,偏远街道的乡村幼儿园受地理位置、交通便捷度、园所开放度以及教师发展内驱力等主客观因素影响,保教质量仍有较大的提升空间。

关 键 词：乡村幼儿园 幼儿教师 保教质量 硬件条件 内驱力 乡村振兴 主客观因素 开放度 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]