基于幼儿立场的游戏化创意版画教学研究  

作　　者：黄静洁 

机构地区：[1]江苏省江阴市澄江中心幼儿园

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2024年第10期82-84,共3页

摘　　要：在幼儿教育领域,游戏化学习已成为广受认可的原则。当游戏化学习与创意版画教学相结合时,更能为幼儿提供一个自由表达、创新思维的广阔空间。从幼儿的立场出发,创意版画教学应注重幼儿的主体性和参与性,鼓励他们在轻松愉快的氛围中,通过游戏化的方式探索版画艺术的魅力,体验创作的乐趣。文章将通过剖析幼儿游戏化创意版画教学的特点,揭示其符合幼儿认知发展规律、强调动手实践与体验,以及促进幼儿情感与社交发展的重要价值,并提出针对性的教学策略,以便全面激发幼儿的创作兴趣和自信心,丰富他们的艺术体验。

关 键 词：游戏化学习 认知发展规律 幼儿教育 幼儿游戏 自由表达 版画教学 艺术体验 版画艺术 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]