“问题解决”视角下的“算法”主线解析与教学实践--以“一笔画”教学为例  

作　　者：石慧慧 

机构地区：[1]江苏省南京市天妃宫小学

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第22期56-58,103,共4页China Information Technology Education

基　　金：江苏省中小学教学研究课题“基于‘1+X’问题链的小学信息技术教学实践研究”(编号:2021JY14-L74)阶段性研究成果。

摘　　要：随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布,信息科技课程的课程理念、课程要求及课程内容都有了全新标准。算法模块作为信息科技学科的重要经典内容备受关注。但新课标理念下的算法教学该如何开展,仍需更多的实践与经验支持。本文以“一笔画”教学为例,从定位和教学实践两个维度阐述新课标下的算法教学。

关 键 词：新课标 算法 教学实践 计算思维 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]