中华优秀传统文化融入小初高数学课堂的一体化教学设计探析——以数学古典名题为例  

作　　者：裴昌根[1,2] 汪珊娜 

机构地区：[1]西南大学教师教育学院,重庆400700 [2]伊犁师范大学教育科学学院,新疆伊犁835000

出　　处：《数学之友》2024年第20期3-5,8,共4页FRIENDS OF MATHEMATICS

基　　金：2023年度伊犁师范大学研究生教育创新计划项目“中华优秀传统文化课程资源开发及教学路径探索”(项目编号:XJ2024G263);2023年度自治区高校本科教育教学研究和改革项目“一流本科课程建设视域下小学教育专业课堂教学模式创新研究与实践”(项目编号:XJGXZHJG 202336);伊犁师范大学提升学科综合实力专项一般项目“义务教育阶段学生学业质量的影响因素分析与提升研究”(项目编号:22XKSY29).

摘　　要：我国古代数学成就是中华优秀传统文化的有机组成部分,其背后的数学古典名题是中华民族文明及数学文明的载体形式,挖掘背后的意蕴将做到古今对接,启迪数学思维,强化经典意识.构建可操作性的一体化教学模式可使中华优秀传统文化真正有机融入课堂教学中.

关 键 词：中华优秀传统文化 课堂教学 数学典籍 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]